报考师范类专业有哪些？报考师范类的有哪些学校

大家好，今天来为大家分享报考师范类专业有哪些的一些知识点，和报考师范类的有哪些学校的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

一、专升本师范专业哪个好升

1、专升本师范类专业包括：小学教育、学前教育、汉语言文学、英语、美术学、数学与应用数学、教育技术学等。

2、很多同学会认为如果读师范类的那就只能做老师了，其实不是的，读了师范还可以考公务员、事业单位等。比如汉语言文学，在考公务员和事业单位是有一定优势的！但是师范类如果想进入体制内做对口专业工作的话，几乎都是本科起步的。

二、师范类大专毕业可以考啥

你是师范类大专毕业生，建议最好先专升本，因为没有本科文凭，找工作考证书都是以受限制的，专科文凭一般来说不吃香，所以必须要让自己定修道本科文凭，这样你就可以考教师资格证或者考其他会计证等等，包括计算机证书等等，这些基本上都需要本科文凭的

三、师范类专业有哪些科目

师范类专业包括:教育学、中文教育、思想政治教育、数学教育、生物学教育、人文教育、科学教育、文秘教育、物理学教育、化学教育、英语教育、小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、言语听觉科学、汉语言文学教育、现代信息技术教育、现代教育技术、应用电子技术教育、地理学教育、政治与法律教育、美术教育、政治法律教育、科学教育、物理与教育技术学、小学师资教育、历史学教育、生物教育、历史教育、初等教育、综合文科、综合理科教育、市场营销教育、教育英语等专业。

四、师范最好十个专业

目前，师范生最吃香的十个专业分别是中小学各科目所对应学科专业，具体为：

个人认为，目前考生在报考师范院校时的专业优先级应为：

【常见专业】：英语、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、历史学、思想政治教育、小学教育、教育技术学、特殊教育。

当下公费师范生可谓十分热门，分数线始终居高不下。对于考生来说，“免学费、包分配、发编制”的政策福利吸引力十足。目前很多师范高校，对公费师范生的培养通常要比普通师范生更为重视，公费师范毕业生的专业素养也都比较高。

目前公费师范生主要分为“国家”和“地方”两种。不过，相比于地方公费师范生，国家公费师范生的待遇和前景会更好，更值得报考师范高校时首选。

同时，国家公费师范生通常在教师招聘中优势更为明显。举个例子，比如很多要求普通师范生需具备研究生学历的中小学，一般都比较欢迎本科的国家公费师范生。

需要注意的是，目前全国有国家公费师范生专业的高校只有6所部属师范大学，均为985或211大学，分别为北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学。

【常见专业】：英语、俄语、日语、化学、心理学、数字媒体技术、汉语言文学、历史学、教育技术学、小学教育、学前教育、特殊教育、数学与应用数学、物理学、生物科学、地理科学。

无论是哪所师范高校，一般来说都是以教师教育为办学特色的院校，所以校内的师范类专业也一定是学校支持较大的一批专业，通常专业水平不低。对于考生而言，选择师范类院校，一般也主要是为了成为一名教师，而师范专业就能为其提供最好的平台。

相比于非师范专业，在师范专业就读的考生才能被称为是“师范生”，学生毕业时一般都会具备实习经历、普通话基础和教师资格证等，对从教的帮助较大。

【常见专业】：经济学类、新闻传播学类、计算机科学与技术。

如果考生报考师范院校无法选择到师范专业的话，也可以选择非师范专业，毕竟现在的师范院校中这样的专业也不少。当考生面临这种情况时，应尽量选择非师范类中的优势专业，才能拥有较为不错的前景。一般来说，像计算机、经济学、金融学等流行专业在师范高校中的报考热度也不会太低。

【常见专业】：数学类、物理学类、地理科学类、生物科学类、马克思主义理论类

最后，如果考生以较低的分数进入了师范高校且不能选到好的专业，再考虑其他的非师范普通专业。

除此之外，师范院校中，还有定向师范生、艺术生、体育生等特殊专业，考生符合相关情况时可考虑报考。

五、准备考研，报地理专业（师范类），请问需要考那些课程

地理科学师范类考研科目报考的学院不同，科目就不同的。差别主要体现在对专业课的要求上。

比如：北师大的专业课要求是：《地理教学论》和《地理比较教育》。华大师范大学的专业课要求是：《中国地理》。

地理科学专业考研包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。

地理科学专业应具备的知识技能：

1、具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；

2、掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力；

3、了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学的修养；

4、具备运用现代教育技术开展地理教学和环境教育的基本能力；

5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力

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