二模

今天的第二个模式，正式名称是2024年诸城市中学学术能力等级第二次模拟考试，虽然数额不小，但相比第一次已经大大减少了。当时校长只是在上周的会议上轻描淡写地提到了这一点，但与大声宣传、喊叫不同。

早上6点左右，书包在走廊北墙上排成一排，各班前10名的学生前往巴士考场。剩下的学生按照顺序在各自班级排成“S”形。在还剩30多分钟的时候宣布考试地点后，他挥手示意同学们自行学习。

当我在黑板上写下考试科目的时间时，身后的声音渐渐消失了。当我转身时，我看到教室里有——人仰面跳舞、歪着头说话、喝杯子里的水、伸手打人、把手藏在桌子底下。三万三千三百五十四人，瞬间就僵住了，仿佛被施了冰冻咒一般。他的脸上还残留着措手不及时的震惊，但很快就化为若有所思的表情。其解封速度之快，令人惊叹。不得不承认，现在的学生普遍都有“大”心。几乎不可能指望他们对考试感到焦虑，更不可能指望他们在考前争分夺秒。

幸运的是，准备铃声及时响起，这场不检点的表演结束了。同学们到走廊放下书本，去卫生间解手，然后去考场找座位。几个班级的学生几乎同时尖叫着从教室的前后门跑了出去，又回来了。学生们挤进了教室，不一会儿，走廊里就空了，只有几个学生挥手而行。

考试于7时30分开始，全场瞬间鸦雀无声。想要从大脑的各个角落偶然发现失传已久的知识是很困难的，更不用说在试卷的战场上排成一排并仓促上阵了。过了一会儿，很多学生都累了，趴在桌子上睡着了。有些学生表面上老实得像只鹌鹑，但眼神却像考场里躁动不安一样游移不定。真正值得的学生被选中并在教室里走来走去。试卷上大片的空白如同学生们空虚的脑袋一样苍白，似乎在嘲笑他们的弱点。

与其说是一场战斗，不如说是一场屠杀，学生们一次次被绞杀，身心俱疲，一次次消失在疑问的海洋中，变得更加黑暗。用肉眼。有些人拿起试卷，扮着鬼脸，盯着题目，然后在桌子上摔成一团。考试教官们从一个教室喊到另一个教室，走在前面，又退到后面。

考试间隙，办公室里像往常一样充满了抱怨。他们不满学生的腐烂，批评家长不负责任的引导，批评义务教育把所有学生都放在“篮子里”，也感叹自己没有孩子。我每年都会收到它。很多规定虽然初衷是好的，但一不小心就很容易适得其反，成为一种束缚。比如义务教育学校，前期是不允许留级的，保证了教育向所有人开放，但当阳光普照到所有人的时候，难免意志薄弱的人会原谅自己。

但是，当学生成绩持续达不到要求时，学校是否有支持设施和老师呢？有些学生可能是大器晚成的，在受到社会批评后醒悟过来；但我们让他们留在学校只是为了让他们学习吗？铁树开花？

义务教育的普及性决定了不允许任何人无休止地掠夺，机会是平等的，也不会任由任何人等到期限到期。生活不是一场排练，生活也不能重复。这是学校给全体毕业生上的最后一课。

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